听力障碍儿童的听力康复训练是指在尽早检测听力和配助听器的条件下，充分利用聋儿的残余听力，在听力学家、专业教师和家长的指导下，通过各种声音刺激和反复的听说练习、强化记忆，逐步形成和发展感知声音、认识声...

佩戴助听工具的儿童，需要持续的言语康复训练突破语言表达的障碍。诸城斯达克 助听器高级验配师——刘明波先生表示：0至2岁的儿童配合适的助听器，进行有针对性的听觉语言培训，语言损失率仅在5％到2...

根据一项来自英国的研究，在1岁或2岁行耳蜗植入术的儿童比在3岁或4岁行耳蜗植入术的儿童言语发育更早。　　研究共检测了99名儿童的情况。按照这些儿童行耳蜗植入术的年龄（分别为1至2岁，2至3岁和3至4岁...

人工耳蜗：重度耳聋恢复听力的唯一途径人工耳蜗是一种替代人耳功能的电子装置，它可以帮助患有重度、极重度耳聋的成人和儿童恢复或提供听的感觉。到目前为止，重度感音性神经聋恢复听力的唯一途径就是安装人工耳蜗。...

六至七岁的听残儿童，完成了聋儿早期康复，转入接受九年义务教育阶段，不论是在特殊学校就读，还是在普通小学就读，都应继续促进听残儿童言语发展。言语的发展有赖于大脑的成熟，研究表明，到18岁人脑才达到生理上...

等待，即不采取行动，直到期望的人、事物或情况出现。这与我们的康复有什么关系呢？等待也算一个技巧吗？答案是肯定的。在和家长交流的过程中，最常见的一种心态就是急切，着急孩子不会听、着急孩子不开口、着急孩子...

1935年奥地利动物心理学家洛伦兹（K·Z·Lovenz）在研究刚出生的小鹅的行为中发现，刚出生的小鹅20小时以内有明显的认母行为。它追随第一次见到的活动的物体，并把它当成“母亲”。如果小鹅第一次看到...

根据有关儿童语言发展的研究，儿童的语言学习途径概括起来主要有三种基本途径：其一，社会模仿学习。大致有4种基本形式：（1）即时的、完全的模仿或临摹。如一个孩子说：“我妈妈出差了”，另一个孩子也说“我妈妈...

孩子戴上助听器后，不要期待马上就能听到声音并理解所有的话语，而是需要一个适应的过程。下面介绍一下听障儿童佩戴助听器后应注意的事项，已激发他们的兴趣：第一，培养孩子戴助听器的兴趣：初戴时同戴眼睛、镶假牙...

国内外多项研究表明：儿童早期发现有听力损失，在孩子6个月以内选配助听器并进行科学的调试及语言训练，其语言水平及智力水平和正常儿童没有差距。6个月-1岁之间选配助听器者，语言水平及智力发育水平和正常儿童...